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幼儿园大班科学教案《小灯泡亮起来》

时间:2018-12-29字体大小:A-A+

大班科学教案《小灯泡亮起来》适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿发展合作探究与用符号记录实验结果的能力,懂得用电线连接电池使灯泡发亮,初步感知金属可以导电,快来看看幼儿园大班科学《小灯泡亮起来》教案吧。

幼儿园大班科学教案《小灯泡亮起来》

  【活动目标】
  1.懂得用电线连接电池使灯泡发亮,初步感知金属可以导电。
  2.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
  3.对导电现象感兴趣,喜欢和同伴合作探究。
  4.激发幼儿对科赢彩彩票学活动的兴趣。
  5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  【活动准备】
  1.知识经验准备:幼儿熟悉实验材料的名称,已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。
  2.材料准备:电池、电线(连着小灯泡),布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份;小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。

  【活动过程】
  (一)创设情境,导入活动。
  师:(出示小熊布偶)小熊家今天停电了,房间里黑乎乎的,真难受,小熊找蜡烛没找到,却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线,它想用这些东西自己安装一盏灯,你们说小熊应该怎么做才能让小灯泡亮起来呢?
  (二)引导幼儿自主探索“怎样让灯泡亮起来”。
  1.介绍实验材料。
  师:今天我们一起来帮小熊家安装电灯。老师准备了电池、小灯泡和电线,电线的一头露出里面的电线丝,另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了,电线的两头要连接在电池的什么地方,小灯泡才能亮起来?
  2.交代操作步骤和活动规则。
  师:两个小朋友合作进行实验,可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。
  3.幼儿两人合作开展实验探索,师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。
  4.以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中收获的经验。
  (三)设置问题情境引导幼儿自主探索物体的导电现象,初步感知金属可以导电。
  1.设置问题情境。
  师:不好了,小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了,电线断了灯泡又不亮了,用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢?
  2.介绍操作材料,引发幼儿猜想。
  3.幼儿实验,师指导。
  4.集中交流。
  (四)活动结束,提醒幼儿注意用电的安全。

小百科:电灯泡的最大问题是灯丝的升华。因为钨丝上细微的电阻差别造成温度不一,在电阻较大的地方,温度升得较高,钨丝亦升华得较快,于是造成钨丝变细,电阻进一步增大的循环;最终令钨丝烧断。后来发现以惰性气体代替真空可以减慢钨丝的升华。今天多数的电灯泡内都是注入氮、氩或氪气。 现代的白炽灯一般寿命为1,000小时左右。