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幼儿园大班音乐教案虫儿飞两篇

时间:2019-05-06字体大小:A-A+

大班音乐教案虫儿飞两篇适用于大班的音乐主题教学活动当中,体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情,快来看看幼儿园虫儿飞教案吧。

幼儿园大班音乐教案虫儿飞两篇

【篇一】
  【活动目标】:
  1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。
  2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。
  3、尝试用优美的声音唱歌。
  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
  【活动重点】:能赢彩彩票完整演唱歌曲。
  【活动难点】:能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。活动准备:音乐
  【活动过程】:
  一、初步感受音乐旋律
  教师播放音乐,幼儿初谈感受
  指导语:听了这段音乐之后你有什么感觉,想到些什么。
  二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲,充分体验歌曲。
  (一)第一遍,初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。指导语:其实这段音乐是一首歌曲的旋律,咱们来听一遍这首歌曲,想一想,你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》。
  (二)第二遍,听歌词,感受歌词的美。重点体验理解第二段(天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹,冷风吹,只要有你陪)指导语:歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动?
  天上的星星为什么要流泪,地上的玫瑰为什么会枯萎。(引导幼儿用动作表情来表现)
  (三)第三遍,教师清唱,帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。
  (四)第四遍,出示挂图,幼儿观察图画,将听音乐与看图画结合起来欣赏
  指导语:其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?为什么会哭?如果你是这个小女孩,你这时的心情会是怎么样的?(鼓励幼儿表现出来)
  (五)第五遍,情感的提升,讲述背景故事,在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐,支持幼儿提升情感。
  指导语:到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢?听了故事,你就知道了。这一次你又有什么感觉?
  四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感,欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。
  指导语:其实小女孩也很坚强,很勇敢,她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情,想一想,歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定的心情的。
  五、一起完整地表现歌曲。
【篇二】
  活动目标:
  1、幼儿乐于学习歌谣《虫儿飞》,感受歌曲优美、轻柔的旋律。
  2、学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。
  3、能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  活动重难点:
  活动重点:学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。
  活动难点:能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
  活动准备:
  1、经验准备:幼儿已掌握4|4拍的节奏型。
  2、材料准备:挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。
  活动过程:
  一、预备起势
  师生讨论,什么时候人会打哈欠?
  保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》
  幼儿起立,保持身体和头部的正直、放松,两臂自然下垂,两眼平视,两肩放松,口型保持长圆形。
  学习模仿虫儿飞练习发音。讨论赢彩彩票:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?
  二、赏析感受
  1、播放音乐CD,幼儿欣赏。
  提问:歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么?
赢彩彩票  2、请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
  三、情境感应
  1、出示节奏型卡X XX X X|X — X —|,引导幼儿做动作。
  2、教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
  四、学唱歌曲
  1、教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。
  教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。
  2、教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。
  五、延伸变式
  教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
  六、结束活动
  1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
  2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
  赢彩彩票教学反思:
  随着春天的到来,花儿的绽放,蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时,会慢慢地靠近,会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时,为了更好地激发孩子参与活动的兴趣,针对小班幼儿的年龄特点,创设游戏情景来开展活动,以布袋为教具,利用了“有趣好玩的小布袋”,以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线,开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习,引导幼儿对体育活动的兴趣,增强身体的灵活性,发展动作的协调性。